La (difficile) transizione scuola-lavoro dei giovani

Author(s)
Date Issued
September 23, 2025
Subjects
Giovani
Politiche della formazione
Transizione scuola-lavoro
Abstract
La transizione scuola-lavoro rappresenta una delle tappe cruciali del percorso biografico dei giovani e costituisce un nodo centrale per la definizione delle politiche formative e occupazionali.
Secondo i dati dell'Indagine Plus 2024 dell'INAPP, condotta su oltre 45 mila individui, circa tre giovani su dieci tra i 18 e i 29 anni dichiarano di non avere idee chiare sui lavori possibili e altrettanti considerano insoddisfacenti le offerte di lavoro trovate, con un valore percentuale che sale al 42,8% per i 25-29enni con la sola licenzia media. Per i giovani provenienti da famiglie con dote familiare debole, la carenza di opportunità lavorative si accentua, raggiungendo il 34,1% contro valori più contenuti per chi dispone di maggiori risorse familiari. L'analisi evidenzia la necessità di attuare politiche differenziate e selettive: interventi mirati per i giovani con bassa scolarizzazione; un ripensamento qualitativo dei servizi di orientamento in ingresso e in itinere; il potenziamento di servizi di placement in uscita dai percorsi; azioni tese a migliorare la qualità delle offerte lavorative, considerato che il 76,4% dei giovani giudica inadeguato l’aspetto salariale delle proposte ricevute.
Citation
INAPP, Bergamante F., Chiozza A., Giuliani L., Romito A. (a cura) (2025), La (difficile) transizione scuola-lavoro dei giovani, Roma, Inapp, Policy Brief, n. 36 <https://oa.inapp.gov.it/handle/20.500.12916/4967>
URI
Type
Technical Report
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