Formare per risultati di apprendimento: un'analisi delle prassi IeFP

Author(s)
Date Issued
February 10, 2022
Subjects
IeFP
Risultati dell'apprendimento
Valutazione dei risultati dell'apprendimento
Abstract
L’adozione dell’approccio per risultati di apprendimento coinvolge le diverse sfere dell’azione formativa, nell’obiettivo di mettere la persona in grado di sviluppare saperi e di mobilitare il complesso delle proprie risorse, per fronteggiare sfide e compiti significativi, in un sistema di expected outcomes accuratamente progettato. Il Paper propone un dispositivo di analisi per riconoscere le diverse articolazioni e il grado di adozione dell’approccio per risultati di apprendimento nelle prassi formative. Inoltre, presenta i risultati e le riflessioni in esito ad una prima applicazione del dispositivo nell’Indagine di campo sui formatori della IeFP e la qualità del sistema. L’indagine, rivolta ad un campione di oltre 500 formatori, è stata svolta nel biennio 2018-2019 da Inapp nell’ambito delle attività del Reference Point Nazionale per la qualità dell'Istruzione e formazione
professionale.
Citation
Giovannini F., Santanicchia M., Formare per risultati di apprendimento: un'analisi delle prassi IeFP, Roma, Inapp <https://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/3428>
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Type
Book
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INAPP_Giovannini_Santanicchia_Formare_per_risultati_di_apprendimento_analisi_prassi_IeFP_IP_32__2022.pdf

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