New evidence on what influences student performance along the distribution of test scores

Abstract

L’articolo analizza l’effetto che il tipo e la localizzazione della scuola hanno sulla distribuzione delle performance, misurata dai punteggi ottenuti ai test di matematica e lettura, degli studenti delle scuole superiori, in quattro diversi Paesi europei (Germania, Italia, Portogallo e Slovenia). A partire dai dati PISA 2018, i risultati ottenuti applicando stime quantili che non condizionate, suggeriscono che entrambe i fattori influenzano significativamente sia la distribuzione dei risultati degli studenti che il livello di disuguaglianza.

Description

Keywords

Risultati dell'apprendimento, Scuola secondaria, Valutazione dei risultati dell’apprendimento

Citation

Bonacini L., Brunetti I., Gallo G. (2023), New evidence on what influences student performance along the distribution of test scores, Roma, Inapp, WP, 112 <https://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/4141>

Collections