An Italian good practice of inclusive teaching for migrant students
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Date
2021-05-26
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Abstract
L’introduzione della DAD a seguito dell’emergenza sanitaria da Covid-19, se da un lato ha fatto cadere le resistenze nei confronti degli strumenti di apprendimento tecnologicamente aumentati, dall’altro ha evidenziato l’importanza di una progettazione didattica adeguata e inclusiva per la qualità dell’offerta formativa complementare alla presenza. Il documento presenta uno studio di caso.
Description
Keywords
Didattica a distanza, Inclusione scolastica, Metodologia per l'apprendimento
Citation
Filosa G., Parente M., An Italian good practice of inclusive teaching for migrant students, Intervento a "13th RSAI World Congress", 25-28 maggio 2021 <http://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/916>