Trajectories of adult learning policies accross Europe
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Date
2024-06-03
Authors
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Publisher
Inapp
Abstract
L’innovazione tecnologica e la digitalizzazione, insieme ad altri fenomeni globali come l’invecchiamento della popolazione e il cambiamento climatico, hanno innescato ampi processi di rinnovamento nei paesi avanzati. I sistemi di IFP per adulti, chiamati a rispondere ai bisogni indotti dalle trasformazioni del lavoro, non sono stati esclusi da questa ondata di rinnovamento poiché l'apprendimento è sempre più considerato come un mezzo per accumulare le competenze necessarie a garantire l'occupabilità delle persone e ad assicurare i loro percorsi professionali, nonché a sostenere la crescita e la competitività dei sistemi produttivi nazionali e territoriali. Per affrontare le nuove sfide molti paesi europei hanno definito strategie, programmi, interventi specifici e dispositivi per modernizzare la loro IFP per adulti, spesso insieme alle richieste da parte delle istituzioni dell’UE. Il sistema italiano di IFP per adulti è cresciuto in modo frammentato, senza una strategia globale e a lungo termine. Le recenti iniziative previste nel PNRPR sembra rispondere a bisogni specifici di gruppi, senza progettare una strategia unitaria per tutti gli adulti. Necessita creare una governance unitaria che unisca gli attori coinvolti nell'IFP degli adulti con l'obiettivo di aumentare l’efficacia.
Description
Keywords
Adulti, Formazione professionale, Istruzione
Citation
D'Agostino S., Vaccaro S., Trajectories of adult learning policies accross Europe, Intervento a "Terzo Convegno Internazionale della rivista “Scuola Democratica”, Cagliari 3-6 giugno 2024 <https://oa.inapp.gov.it/handle/20.500.12916/4371>