Continuing training in the digital era: microlearning, microcredentials, and digital badges: challenges and perspectives
dc.contributor.author | Pedone, Alessandra | |
dc.date.accessioned | 2024-03-22T13:24:41Z | |
dc.date.available | 2024-03-22T13:24:41Z | |
dc.date.issued | 2024-03-05 | |
dc.description.abstract | La transizione digitale, accompagnata dalla crescente domanda di competenze specifiche e metodi di apprendimento flessibili e personalizzati, sta ridefinendo l'approccio alla formazione continua. Un rinnovato paradigma che trova una concreta applicazione nell’ambito della dematerializzazione e digitalizzazione dei processi amministrativi, organizzativi, e produttivi, con le necessità di reskilling e upskilling ed un nuovo approccio che richiede un maggiore livello di interazione, tra le esigenze individuali e aziendali, con l'obiettivo di migliorare e adattare costantemente le competenze. Alla luce delle strategie europee e nazionali, l'articolo esplora le opportunità e le sfide legate alla formazione continua tramite l'apprendimento digitale e il microlearning, e le prospettive offerte da nuove forme di riconoscimento, validazione e certificazione in delle competenze acquisite attraverso corsi brevi e mirati attraverso l'analisi delle microcredenziali e dei digital badges. | it_IT |
dc.description.abstractlower | la transizione digitale, accompagnata dalla crescente domanda di competenze specifiche e metodi di apprendimento flessibili e personalizzati, sta ridefinendo l'approccio alla formazione continua. un rinnovato paradigma che trova una concreta applicazione nell’ambito della dematerializzazione e digitalizzazione dei processi amministrativi, organizzativi, e produttivi, con le necessità di reskilling e upskilling ed un nuovo approccio che richiede un maggiore livello di interazione, tra le esigenze individuali e aziendali, con l'obiettivo di migliorare e adattare costantemente le competenze. alla luce delle strategie europee e nazionali, l'articolo esplora le opportunità e le sfide legate alla formazione continua tramite l'apprendimento digitale e il microlearning, e le prospettive offerte da nuove forme di riconoscimento, validazione e certificazione in delle competenze acquisite attraverso corsi brevi e mirati attraverso l'analisi delle microcredenziali e dei digital badges. continuing training in the digital era: microlearning, microcredentials, and digital badges: challenges and perspectives alessandra pedone | it_IT |
dc.identifier.citation | Pedone A. (2024), Continuing training in the digital era: microlearning, microcredentials, and digital badges: challenges and perspectives, in QTimes -Journal of Education, Technology and Social Studies, A. 16, n. 1/2024, pp. 123-134 <https://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/4229> | it_IT |
dc.identifier.issn | 2038-3282 | |
dc.identifier.uri | https://oa.inapp.gov.it/handle/20.500.12916/4229 | |
dc.language.iso | it | it_IT |
dc.publisher | Editoriale Anicia | it_IT |
dc.subject | Competenze digitali | it_IT |
dc.subject | Digitalizzazione | it_IT |
dc.subject | Formazione professionale continua | it_IT |
dc.title | Continuing training in the digital era: microlearning, microcredentials, and digital badges: challenges and perspectives | it_IT |
dc.type | Article | it_IT |
dc.type.relation | Article; |
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