Studenti con background migratorio e merito: una sfida per una scuola inclusiva

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Date

2023-12-29

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Publisher

Pampaedia (As.Pe.I.)

Abstract

La relazione esistente tra merito e inclusione scolastica è particolarmente complessa per quegli studenti a rischio di dispersione scolastica, con particolare evidenza, per l’Italia, nel caso di studenti con cittadinanza straniera. Si tratta generalmente di alunni con background socio-economico, culturale e familiare non elevato e per i quali si evidenzia un divario significativo nelle prove standardizzate di lettura, matematica e scienze, nonché un rischio di dispersione sensibilmente superiore a quello dei coetanei autoctoni. Il presente contributo si propone di esplorare i fattori che condizionano i divari in termini di povertà educativa da una prospettiva psicosociale, con evidenze empiriche tratte dal dataset PISA 2018 lette alla luce della più recente letteratura docimologica.

Description

Keywords

Immigrati, Inclusione scolastica, Povertà educativa

Citation

Di Castro G., Ferri V., Filosa G., Studenti con background migratorio e merito: una sfida per una scuola inclusiva, in "Pampaedia", n. 195, 2023, pp. 120-136 <https://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/4142>

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