Scuole chiuse, classi aperte. Il corpo docente alla prova della didattica a distanza: una prospettiva dal mercato del lavoro

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dc.contributor.authorFerritti, Monya
dc.date.accessioned2021-03-09T15:54:56Z
dc.date.available2021-03-09T15:54:56Z
dc.date.issued2021-03-09
dc.description.abstractIn seguito alla pandemia, il passaggio dalla lezione frontale, effettuata nelle scuole, alla lezione online, realizzata da casa con le proprie attrezzature, è stato molto rapido e il sistema dell'istruzione non ha avuto il tempo di accompagnare e preparare gli insegnanti all'utilizzo delle nuove tecnologie e delle metodologie didattiche innovative. Alla luce di questo nuovo scenario, è stata condotta un'indagine esplorativa che ha osservato il processo di transizione del corpo docente caratterizzata da numerose difficoltà impreviste e operata in forma emergenziale. Scopo dell'indagine è stato quello di indagare l'effetto dell'emergenza Covid-19 sulla nuova organizzazione e pianificazione delle modalità di lavoro dei docenti, in particolare rilevando le problematiche educative e tecnologiche.it_IT
dc.description.abstractlowerin seguito alla pandemia, il passaggio dalla lezione frontale, effettuata nelle scuole, alla lezione online, realizzata da casa con le proprie attrezzature, è stato molto rapido e il sistema dell'istruzione non ha avuto il tempo di accompagnare e preparare gli insegnanti all'utilizzo delle nuove tecnologie e delle metodologie didattiche innovative. alla luce di questo nuovo scenario, è stata condotta un'indagine esplorativa che ha osservato il processo di transizione del corpo docente caratterizzata da numerose difficoltà impreviste e operata in forma emergenziale. scopo dell'indagine è stato quello di indagare l'effetto dell'emergenza covid-19 sulla nuova organizzazione e pianificazione delle modalità di lavoro dei docenti, in particolare rilevando le problematiche educative e tecnologiche. scuole chiuse, classi aperte. il corpo docente alla prova della didattica a distanza: una prospettiva dal mercato del lavoro monya ferrittiit_IT
dc.identifier.citationFerritti M. (2021), Scuole chiuse, classi aperte. Il corpo docente alla prova della didattica a distanza: una prospettiva dal mercato del lavoro, Roma, Inapp, WP, 58 <https://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/855>it_IT
dc.identifier.urihttps://oa.inapp.gov.it/handle/20.500.12916/855
dc.language.isoitit_IT
dc.subjectDidattica a distanzait_IT
dc.subjectEmergenza sanitariait_IT
dc.subjectInsegnantiit_IT
dc.titleScuole chiuse, classi aperte. Il corpo docente alla prova della didattica a distanza: una prospettiva dal mercato del lavoroit_IT
dc.typeWorking Paperit_IT
dc.type.relationWorking Paper;

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