Self-assessment e autovalutazione delle competenze. Il progetto ISFOL nel quadro dei dispositivi per l'apprendimento permanente

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2015-12

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Article. L’interesse della ricerca in ambito internazionale converge sempre più nella necessità di estendere la conoscenza dei fabbisogni formativi e professionali ad un’ampia gamma di competenze ritenute fondamentali per lo sviluppo personale, le carriere ed il lavoro.Nella cornice economica europea e nazionale attuale, viene sempre più messo in evidenza il potenziale impatto della diffusione di modelli centrati sulla cultura delle competenze trasversali o psico-sociali, metacognitive o riflessive, e, a seconda degli approcci di riferimento, su dispositivi di auto-valutazione e self-assessment. In questo quadro di esigenze verso l’utilità di nuovi dispositivi sulle competenze, l’isfol, nell’ambito degli sviluppi della sua strategia di studio, partecipa al nuovo Programma di ricerca internazionale dell’ocse, con l’obiettivo, da una parte di contribuire all’ampliamento del framework oggi disponibile per la valutazione delle competenze e, dall’altra, di realizzare un dispositivo di autovalutazione e self-assessment, in grado di coniugare le esigenze del lavoro e quelle di empowerment e di supporto alla persona. In questo articolo presentiamo gli obiettivi e l’impostazione concettuale e metodologica di riferimento di questo percorso di ricerca.

Description

ISFOL, Di Francesco G., Self-assessment e autovalutazione delle competenze. Il progetto ISFOL nel quadro dei dispositivi per l'apprendimento permanente, in "Osservatorio Isfol, V (2015) n. 3, pp. 145-159. Isfol OA: <http://isfoloa.isfol.it/xmlui/handle/123456789/1198>

Keywords

Competenze, Competenze trasversali, Orientamento

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