Il ritorno di Pigmalione: la valutazione di alunne e alunni con background migratorio tra selezione e inclusione scolastica
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Date
2024-10-19
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Abstract
L'intervento riporta i risultati dell'indagine metodologica condotta al fine di comprendere come gli esiti delle prove Invalsi siano influenzati dalla presenza degli alunni non italiani. L'Invalsi, quale strumento ufficiale utilizzato per rilevare e misurare periodicamente i livelli di apprendimento degli studenti, anziché favorire il miglioramento del sistema, stimola le frustrazioni di docenti e alunni a causa della difficoltà delle prove sia per gli studenti italiani che soprattutto per studenti con alle spalle una storia di migrazione.
Description
Keywords
Immigrazione, Scuola, Valutazione della didattica
Citation
Filosa G., Gamberoni E., Tardiani M., Il ritorno di Pigmalione: la valutazione di alunne e alunni con background migratorio tra selezione e inclusione scolastica, Intervento a "IX Seminario Invalsi “I dati del e per il sistema educativo: strumenti per la ricerca e la didattica", Roma, 17-19 ottobre 2024 <https://oa.inapp.gov.it/handle/20.500.12916/4678>